小５、小６とAKR先生のもと
先取りの基礎をスモールステップで
重点的にやってきた数学！！
これだけで、
中学に入ってからのアドバンテージがえげつない
ほんとに定期テスト、英語と並んでノー勉で
いけんじゃねーの？と思わせるくらい！！
もちろんノー勉なんてさせねーけどな（笑）
今があるのはこれまでのおまえの蓄積！
そしてこれからのことはこれからの蓄積！！
だから今できることをきっちり積み上げる！！
じゃなきゃこれから先、余裕で詰むぞ！！
さて小学生のとき、
サバ的にめちゃくちゃ手をかけた単元がある
ポンの解き筋の痕跡をノートから探し出すと
なんか、あれー？みたいな難解な解き跡が！！
答えは合ってるんだけど、
おまえ、なにやったの？
逆に教えてほしい、その解き方！！
小５のときの割合の単元（かな？）
AはBの何倍ですか？
AをもとにするとBは何倍ですか？
この違いがなんかあやふやというより
「もとにする」が感覚的にわからない
理解させるの苦労したなぁ（笑）
なんてことないんだけどね……
小６のときの分数を使った割合
分数になると途端に迷いだす！！
いいか？整数のときとやることは全く同じだぞ？
なんか勝手に難しく考えちゃうんだよね
これこそ感覚の違いだと思う！！
0.5倍と1/2倍、
これさえもポンにとってはイメージが違う
しまいには、
〇〇倍なのになぜ減るんだよって怒り出す始末
この原始人がッ！！
両方とも結局割合！！
文章読解と頭のなかにイメージを持てるか
とくにイメージ、感覚
ここには相当力を入れたのを覚えてる
ともあれ今のところ、
こんな些細なことやしょうもないことを
克服しつつ（笑）、
なんとか算数数学は順調に進んでる
最近はめっきりサバの出番も減ったが
久しぶりに
中学はじめてのサバ・ブースト開催するか（笑）
去年までは年中ブーストだったけど………
長い期間で見ると
ほんとに子どもの成長はすごいなと感じる
ポンなんて小４の松江に入るまで
ほんっっっっとうになにもしてなかったんだぜ！
あっ、だから国語ちと弱いのか（笑）
